師承教育的含義
時(shí)間:2017-07-28 來(lái)源:重慶六合職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 點(diǎn)擊:
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西苑醫(yī)院自1991年9月根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于開(kāi)展《全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)教育工作管理辦法》通知的精神,開(kāi)展了老中醫(yī)專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承的選拔、培養(yǎng)工作。第一、二批指導(dǎo)老師共14人,繼承人19人有18人如期結(jié)業(yè)。第三批指導(dǎo)老師6人,繼承人11人于2004年7月拜師學(xué)習(xí),一切按計(jì)劃培養(yǎng)中。對(duì)三期近30名繼承人的培養(yǎng),取得如下體會(huì),供同道參考。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,遴選出一流的專家為指導(dǎo)老師
從第一期師承教育工作開(kāi)展以來(lái),我院歷屆領(lǐng)導(dǎo)都把做好老中醫(yī)專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作當(dāng)作中醫(yī)高級(jí)人才培養(yǎng)的重要途徑之一。第一批中內(nèi)婦針耳鼻喉等中醫(yī)各科專家均在遴選之中,閻潤(rùn)銘、傅芳珍、步玉如、尚爾壽、耿建庭等名老中醫(yī)專家均名列其中,繼承人首次系統(tǒng)地整理了名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長(zhǎng),為第二、三批師承培養(yǎng)工作奠定了基礎(chǔ),取得了一定的管理經(jīng)驗(yàn)。
首次結(jié)業(yè)后,1996年在國(guó)家中醫(yī)藥管理局的統(tǒng)一安排下,我們進(jìn)行第二批的師承教育工作,在嚴(yán)格規(guī)范的遴選中包括中科院院士陳可冀在內(nèi)的9名中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合專家入選,老師均從事本專業(yè)三十年以上,品德兼優(yōu),從事臨床工作每周不少于4天,經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到和有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)影響力,14名繼承人拜師學(xué)習(xí),其中13名如期結(jié)業(yè)。第三批指導(dǎo)老師涵蓋了中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)、婦、兒、耳鼻喉等專業(yè)的導(dǎo)師,一流的指導(dǎo)老師為培養(yǎng)繼承工作的高質(zhì)量完成提供了師資保障。
二、規(guī)范管理,嚴(yán)格考核,確保質(zhì)量
繼承工作是以跟師實(shí)踐為主,著重培養(yǎng)繼承人的臨床實(shí)踐能力,只有通過(guò)口傳面授、臨床應(yīng)診和實(shí)際操作傳授老師的經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng),繼承人才能細(xì)心揣摩、學(xué)習(xí)繼承,并將實(shí)踐與理論、繼承與整理相結(jié)合,采取平時(shí)考核、階段考核、結(jié)業(yè)考核等方式確保質(zhì)量。
教育處依據(jù)培養(yǎng)要求,按計(jì)劃嚴(yán)格考核繼承人跟師計(jì)劃內(nèi)容,同時(shí)要求繼承人制訂出符合自己特點(diǎn)的自學(xué)與跟師計(jì)劃,包括跟師筆記、月記、階段小結(jié)和病例資料的收集情況。其中第二批于
2000年
3月完成出師考核,由王書(shū)臣院長(zhǎng)組成的師承教育出師考評(píng)委員會(huì)和秘書(shū)組,分三個(gè)考核小組和三個(gè)階段進(jìn)行出師考核:即查閱學(xué)習(xí)文書(shū)、進(jìn)行臨床技能考核和出師論文答辯。經(jīng)過(guò)考核答辯,
13人獲準(zhǔn)出師。學(xué)習(xí)期間發(fā)表文章
43篇,出版學(xué)術(shù)著作
11部(本)。已結(jié)業(yè)的繼承人中涌現(xiàn)出一大批中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合技術(shù)骨干。
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